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        2021年幼兒園結對幫扶計劃

        時間:2021-07-16 10:47:59 1147

        幼兒園結對幫扶,可以促進幼兒教育內涵化發展、均衡化發展,充分發揮示范作用,提高相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量。下面是小編給大家帶來的2021年幼兒園結對幫扶計劃5篇,以供大家參考,我們一起來看看吧!


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        幼兒園結對幫扶計劃(一)

        一、指導思想

        進一步強化幫扶效果,切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用,引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展,以科學發展觀為指導,以改善民生、促進教育公平為宗旨,以提高農村幼兒教育質量為目標,通過城鄉結對幫扶工作,提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量,促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

        二、主要內容

        采取形式多樣的幫扶活動,如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對,捐贈等,促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實,提高農村幼兒教育水平。同時,以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師,達到相互促進,共同提高的目的。

        三、具體目標

        1.改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入,備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品,改善幼兒園硬件設施條件。

        2.提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流,或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式,幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法,建立健全各項規章制度,促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

        3.提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會,同時,積極組織“送教下鄉”活動,通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

        4.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢,通過互贈書畫、參觀等形式,加強城鄉幼兒相互學習交流。

        四、工作措施

        1.幼兒教育城鄉結對幫扶工作,要以示范園為龍頭,以各項交流互助活動為載體,充分發揮專業引領作用,提供專業支持,提高幫扶工作的實效性和科學性。

        2.結對幼兒園要結合實際,進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成結對幫扶工作目標。

        3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結,分別建檔立卷,規范管理,努力提高幫扶活動的實效性。

        五、效果檢測

        被幫扶幼兒園:

        1.配齊配足工作人員,嚴格按《綱要》精神實施活動,禁止小學化傾向。

        2.教師優課率達30%,合格率達100%。

        3.有專題研究的方案、計劃,有每次研討過程的詳實資料。

        4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結,資料健全。

        5.特色建設有方案、有過程、有成效,資料齊全。

        6.每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

        幫扶幼兒園:

        1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

        2.不定期送教到幫扶單位,每學期送教不低于10課時。

        3.接受幫扶單位老師的跟班學習,做好跟班學習老師的后勤服務工作。

        4.每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

        5.幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

        6.捆綁式考核。

        幼兒園結對幫扶計劃(二)

        為進一步加強農村學前教育的幫扶工作,提高農村教育教學質量,切實發揮示范性幼兒園的示范帶動作用,引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展,進一步提高農村幼兒園辦園水平,我園和轄區幼兒園進行對口結對幫扶,特制定如下計劃:

        一、指導思想:

        以科學發展觀為指導,以改善民生,促進教育公平為宗旨,以提高學前教育質量為目標,通過城鄉結對幫扶工作,圍繞教育科學和諧發展的總目標,深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、采取多樣化的方式,提高其辦園水平和保教質量,促進農村學前教育健康、持續發展。

        二、結對幫扶對象:

        傻本鎮轄區幼兒園

        三、結對幫扶內容及措施:

        1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式

        通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托我園優質教育資源,結合幼兒園的實際情況,幫助其完善園內各項規章制度,更新教師的教育教學觀念,在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。

        2、多種手段搞活結對幫扶工作

        (1)硬件方面的結對幫扶

        (2)軟件方面的結對幫扶

        ①我園指派優秀教師到幫扶園上師范課。本期派1-2名骨干教師為她們上示范課。

        ②開展觀摩學習活動,組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

        ③加強與結對幫扶園的交流,設計全園環創、聽結對幫扶園的課題匯報課、看童話劇匯報、大班消防演練等并及時評析。 ④ 組織業務學習活動,共同研究上好每節課,強化結對幫扶園教師的業務水平,提升反思能力。

        四、具體工作安排

        九月份:制定結對幫扶計劃,做一些結對幫扶的前期準備。 十月份:開展觀摩學習活動,組織結對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看并設計環創,同時查看資料。

        十一月份:繼續前往結對幫扶園實地查看環創及資料,查漏補缺。

        十二月份:為結對幫扶園上示范課。

        一月份:聽幫扶老師觀摩課,并進行說課、評課,結對幫扶工作總結,制定新學期計劃。

        幼兒園結對幫扶計劃(三)

        根據國務院努力縮小園所之間教育差距,推動幼兒教育的均衡發展。我園與新堡結隊進行幫扶活動。

        我園打算通過雙方互派園長和老師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式,努力實現人力、物力、信息等優質教育資源的共享,達到共同提高的目的。

        具體措施如下:

        1、我園指派專人負責結對活動,請新堡幼兒園領導、教師深入到我幼兒園了解園情,確定幫扶工作的任務和目標,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。

        2、幫助我幼兒園規范幼兒園的管理工作,完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等組織機構;健全教研、財務管理、衛生安全、家園聯系等各項制度。

        3、在每學期開始前,請新堡幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學業務指導,幫助對方制定學期園務工作、保教工作計劃,建立幼兒成長檔案,開展教師業務培訓,指導園內創設環境、安全衛生保健工作等,對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助。

        4、每學期請新堡幼兒園選派老師送課到我幼兒園,開展示范性教學,傳授先進的教育理念和教學方法,并進行教師結對,有針對性地提高老師業務能力,并對其各項活動進行指導和幫助。我幼兒園也可根據本園實際定期或不定期的到新堡幼兒園觀摩學習、參加教研活動或接受培訓。

        開展幼兒園結對幫扶活動不僅推進我園的發展,同時也促進他園的發展。我們一定努力把工作落實到位,讓幫扶工作見到實效。

        幼兒園結對幫扶計劃(四)

        一、指導思想

        樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所,按照時代的要求,開放地吸收和接納各種信息資源,兼容并蓄,為我所用,從而實現優化整合。另一方面,為進一步發揮我園省級示范幼兒園、"十佳"幼兒園輻射作用,以開放的姿態面向鄉鎮,真正走進和融入鄉鎮,為幼兒園創造更廣闊的發展空間。加強城鄉學前教育的交流,促進城鄉學前教育的均衡發展,我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園,我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園,促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農村資源作為城區幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉村幼兒的學習和生活環境,使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。

        二、工作目標

        1、在活動中不斷提升現代化管理理念,實行以人為本的科學管理,走向以人為中心的管理途徑,實現科學化、規范化、制度化、人本化相結合的管理體制。

        2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制,積極開展優秀教師、幼兒園、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動,充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際,對教師全面實行業務考核。

        3、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施:技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節考核;教育反思、教育筆記等考核。

        4、相互參加園內的一些集體家園活動,增進幼兒園與家長的交流,使幼兒得到全面和諧的發展。

        三、成立"手拉手"活動領導小組

        組長:李少梅耿慶軍王

        成員:各園園長及業務園長、教研組長、骨干教師

        四、活動形式

        1、踏踏實實,做好常規工作

        常規是正常保教秩序的保證,保教人員一日工作程序化、規范化,確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此,我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作,使保教過程科學合理,并依照一定規范,有序運轉推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規操作比賽,在細、嚴、實上下功夫,認真總結經驗,分析幼兒園保教保育工作現狀,尋找存在問題和主要原因,緊密結合實際,制定符合實際,操作性強,便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人,落實到時間與地點,并規定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

        2、送教下鄉,促進健康發展

        我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動,開展論壇講座、培訓、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。

        特別是我園的課間操,一定要帶到辦事處幼兒園內,我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈,我們以"運動.健康.快樂"為宗旨,借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素,將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中,激發了幼兒"我要做""我愿做""我樂做"的內在驅動,給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣,獲得了運動的快樂體驗;顒又忻恳晃挥變憾际强鞓返,鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的,快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間...

        3、引教進城,流淌新的元素

        辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽,對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討,共同提高。

        4、崗位互換,體驗不同環境

        結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流,進行全方位體驗,提高幼兒園的管理水平和教師的業務素質。

        5、資源共享,豐富開闊視野

        充分運用網絡優勢,將優秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過"博客論壇"進行"問

        題對話",促進雙方教師便捷交流。

        6、專業大賽,磨練教師自信

        幼兒園之間搞一次"夏之潮"專業大賽,對專業好的教師進行獎勵,激勵他們的斗志,磨練他們的自信。

        7、家園活動,家長滿意信任

        通過園際間的學習,各園搞一個大型的家園親子活動,讓家長對幼兒園滿意信任,同時帶來好的社會效益和經濟效益。

        幼兒園結對幫扶計劃(五)

        為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”,結合我校的具體實際,更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發展狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關愛留守兒童實施工作計劃。

        一、指導思想

        樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

        二、工作目標

        通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

        三、主要措施

        1、制訂具體工作計劃

        實施“留守兒童”教育工作計劃,總結經驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經;。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

        2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

        要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。

        3、真情關愛,“三個優先”

        (1)學習上優先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。

        (2)生活上優先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。

        (3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

        4、建立留守兒童的談心制度

        每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

        5、開展人文關愛活動。

        通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。


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